¡¡¡ MENSAJE IMPORTANTE !!!

Los docentes que te acompañamos durante este año, te queremos decir...

Erica - Karina - Julio -María Laura

¿UNA O DOS PALABRAS?

                                                        PALABRAS COMPUESTAS

Practicamos en el siguiente enlace:     Ejercitación 

Haz un comentario diciendo cuántos puntos obtuviste!!!!!!!!!

¿NOS PREPARAMOS PARA ESCRIBIR?

Confeccionando carteles con pasos para escribir una linda historia!!!!
Cada grupo tenía una actividad diferente...

The witches` a fantastic story or myth

The children had to create a fantastic story or myth as final project of the unit “Myths and Legends”. Each group could choose the manner in which to present their story, but they had to use an original text created by them. Some suggested presentations were video, Powerpoint, role playing, puppet show. First they wrote and edited their stories and then they started working on the presentations. They were all excellent, but one group really surprised us by using an Ipad application they had learnt to work with before to present their story. Do not miss out on this great production!

La consigna era crear un cuento fantástico o mito en grupos como proyecto de fin de la unidad. Cada grupo podía elegir el formato de presentación, pero el relato debía ser original y propio: video, presentación Powerpoint, role playing, puppet show… Primero crearon sus cuentos y los editaron y luego se dispusieron a armar sus presentaciones. Todas fueron excelentes, pero un grupo nos sorprendió al usar aplicaciones de Ipad que habían aprendido a manejar anteriormente para presentar su historia.  ¡No se pierdan esta creación espectacular!

NUESTRAS TRADICIONES

Con los alumnos estuvimos conversando sobre la Tradición y qué palabras se relacionaban con la misma. Al estar trabajando con poesía y rima, los chicos armaron un crucigrama con la palabra Tradición y versos con palabras vistas. Posteriormente expusieron lo realizado al resto del colegio.

                                               ¡EXCELENTE TRABAJO, CHICOS!

Evaluación Ciencias Sociales

La evaluación de Ciencias Sociales para este último trimestre consistirá en la presentación del trabajo mural que han realizado en parejas con su respectiva exposición oral.
Recuerden que deberán hacer la presentación  con una herramienta digital como las que hemos visto y seleccionado en clase.
Los contenidos a destacar los hemos copiado en la carpeta para que todos tengan los mismos objetivos de trabajo.
También hemos realizado las correcciones mediatizadas de todos los trabajos presentados hasta hoy con el objetivo de corregir y ampliar cada proyecto que realizaron con mucho esmero.

Cada presentación tendrá una exposición oral  en la que podrán ampliar el tema trabajado en el mural.

DÍAS DE PRESENTACIONES: MARTES 12 Y MIÉRCOLES 13.

Recibirán por mail un formulario que deberán completar para culminar con la instancia de evaluación.

Presentación de carpetas completas.

Temas para el trimestral de matemáticas de 6°

¡¡¡Chicos ya falta poco!!! El vienes 15 es el trimestral de matemáticas...

Temas para el trimestral de:

• Sistema numérico y valor posicional.
• Operaciones, producto: propiedades conmutativa, distributiva y asociativa. Division y sus propiedades (cociente, dividendo, divisor y resto).
• Análisis de características figuras que contienen circunferencias, triángulos y cuadriláteros.
• Análisis de las relaciones entre circunferencias, triángulos y cuadriláteros. Propiedades de triángulos.
• Exploración y análisis de algunas características de las alturas de los triángulos.
• Exploración y análisis de propiedades de ángulos, lados y diagonales de paralelogramos.
• Relaciones entre la multiplicación y la división.
• Potenciación, la potenciación como herramienta de problemas de tipo recursivo.
• Cálculos combinados, orden en las operaciones.
• Resolución de situaciones para la que es necesario realizar más de un cálculo.
• Polígonos regulares y no regulares, ángulos interiores de polígonos, polígonos regulares y su construcción.
• Fracciones, división y equivalencia. Fracciones y medida. Comparación de fracciones. Fracciones, proporcionalidad y multiplicación.

 Mucha suerte...

TEMAS DE EXÁMENES TRIMESTRALES PRÁCT. DEL LENGUAJE

¡¡¡EL ÚLTIMO ESFUERZO!!!

Chicos le dejo los temas que deben estudiar para el examen trimestral.

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE      JUEVES 14 DE NOVIEMBRE

• Dictado de palabras, aplicando reglas vistas.
• Poemas Romances. Características. Recursos poéticos.
• Comprensión lectora.
• Campo semántico.
• Ortografía y caligrafía.

Como poetas (producción escrita)

En forma individual y grupal.
Seguro tenés una mascota o hay algún animal, lugar u objeto que te gusta mucho. Dibujalo o coloca una foto y luego ¡A escribir un pequeño poema!

1. Escribí dos imágenes sensoriales para incluir en tu poema a partir de los elementos de lo que elegiste.

2. Inventá una comparación para incluir en la poesía:

3. Redactá el primer borrador de tu poema. Buscá palabras que rimen con los sentimientos o los elementos que aparecen en el objeto, o lo que elegiste. Recordá que la rima puede ser asonante o consonante.

4. Intercambiá con tu compañero de banco, lean cada uno su borrador. ¿Qué cambiarían o agregarían? Anoten las sugerencias.

5. Escribí el título para tu poema.

6. Segundo borrador: ya podés redactar tu poesía completa. No olvides organizarla en estrofas y prestá atención a la puntuación.

7. Realizamos corrección… ¿Tenés que hacer alguna otra corrección?

La Exposición Oral

Los alumnos de sexto están realizando una investigación turística de países de América Latina. Con el objetivo de enriquecer el trabajo que han realizado a principio de año, en ésta ocasión realizarán una presentación oral de todo lo investigado. Este trabajo tiene algunos puntos importantes que los alumnos deben tener en cuenta.

• La investigación debe ser organizada en pequeñas etapas de trabajo con la finalidad de obtener la información detallada y precisa que se quiere exponer.
• El trabajo es realizado en parejas designadas en su momento pero para la exposición oral serán intercambiados.

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

• Herramientas que podrán utilizar.

1. Mural.ly https://mural.ly/  (También para Ipad)
2. Real Time Board http://realtimeboard.com/
3. Group Zap http://groupzap.com/
4. Padlet http://padlet.com/
5. Lino http://en.linoit.com/ (También para Ipad)

Deberán armar la presentación utilizando una de las herramientas propuestas.
Podrán proponer Uds. mismos otra herramienta de este tipo que no esté presentada por los docentes pero que crean conveniente mostrar.

Elijan la que más les guste!!!

LA EXPOSICIÓN ORAL

¿QUÉ ES?

Es una presentación clara y estructurada de ideas acerca de un tema determinado.

¿QUÉ FINALIDAD TIENE?

 Tiene como finalidad informar y convencer a un público específico

Para realizar una exposición oral, generalmente se recurre a la argumentación, descripción y narración.

• La exposición no se realiza de forma improvisada. Es necesario tener un conocimiento general de la información, así como planear y estructurar previamente a la presentación.
• La exposición oral se utiliza muchas veces para evaluar conocimientos, claridad y precisión, como así también la investigación que el alumno realiza.

The Fruitcake Special and other Stories: The Real Aunt Molly

Sin ensayos, sin textos armados, con solo 20 minutos de debate y discusión en grupos, los chicos de sexto crearon un final para esta historia. A partir de las líneas finales, comentamos entre todos cuál creían que era la forma correcta de abordar esta peculiar situación y se pusieron en la piel de los personajes para resolver el conflicto...

Very proud of you kids!!! Great job!! 
Miss Laura

'The truth is, we do not know which Aunt Molly is now the real one. What would happen if we played her the tape? [...]Would it be right for us to take this new life away from her? [...]And then, which Aunt Molly had the most right to be here - the old or the new? Who is the real Aunt Molly? The old or the new? Well, what would you do?'

 

¿QUÉ NOS SUGIEREN ALGUNAS IMÁGENES?

Los alumnos buscaron diferentes paisajes en revistas y fotos familiares. Ya recolectado todo el material, se agruparon y comenzaron a trabajar. La consigna era que observaran cada imagen y comentaran qué sentimientos o recuerdos les producían las mismas. Posteriormente debán pegarla en una cartulina y escribir a su lado el sentimiento. Lograron hacer un trabajo especial. Algunos momentos fueron captados así:

Video to watch on Technology

We have just started with our new unit Science and Technology. This is an awesome video showing the incredible possibilities technology can give us in the future.

Watch it again and answer the questions in your folder for Monday! See you!!

Nuestro álbum digital de Inmigrantes

Hemos terminado de realizar el Álbum de Inmigrantes en formato digital.
La herramienta utilizada fue Sutterfly.
Los chicos han realizado distintos efectos con las fotos tomadas.
Los invitamos a verlo:

Hacé click en el enlace

Inmigrantes

Second Part- Living Green

Online practice for tests

Hi kids! I found this great site where you will find exercises and tests to practise online. Check it out! You will find it very useful!

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/exercises.php#.Ul6DGtePOpo

Ciudades de América Latina

Seguimos explorando los lugares que nos ofrece América Latina.
En esta oportunidad visitaremos virtualmente algunas ciudades importantes y los lugares ofrecidos para el turismo.

El trabajo será realizado en parejas.

Los chicos son contratados por una empresa para realizar un proyecto que tiene como objetivo promover el turismo en América Latina.
Para realizar el trabajo deberán hacer una selección de contenidos (¿qué quieren mostrar? ¿qué no? ¿ por qué?)
Durante el proceso investigarán ciudades importantes de un país de América Latina que se les designará.
Harán una selección de tres ciudades importantes para contar
Buscarán imágenes, harán comentarios y mostrarán lugares turísticos de cada país.
Como trabajo final realizarán una exposición oral.
El desafío es que no expondrán sobre lo que investigaron...expondrán lo que prepararon otros compañeros!!!
Para que todo se pueda hacer en forma organizada, los chicos tendrán guías de trabajo que se publicarán en
 el blog.
Usaremos Google Maps para incorporar información entre otras herramientas.

Este será principalmente un trabajo de toma de decisiones.
Tendrán que elegir qué información poner y cuál no.
Decidirán sobre la temática y cómo contar
Decidirán lo importante que es necesario contar.
Estamos en contacto!!!

Inmigrantes llegan a nuestro país

Hemos realizado un trabajo relacionado con la inmigración en nuestro país.

Los chicos investigaron, contaron anécdotas de sus parientes inmigrantes y realizaron búsqueda de imágenes relacionadas con el tema.

Con ropas de la época fueron inmigrantes por un día y realizaros algunas fotografías caracterizando a aquellas personas.

El trabajo finalizará con la realización de un foto libro digital que mostraremos en breve ya que el mismo se encuentra en proceso.

Les adelantamos algunas fotos que los chicos transformaron con distintas herramientas digitales. Realizaron fotomontaje y lo más lindo es que nos divertimos mucho!!!

Entre 1871 y 1914 alrededor de 34 millones de personas emigraron desde Europa.Muchos huían del hambre, la miseria y la falta de trabajo que padecían en sus tierras.Algunos trabajadores con dinero suficiente para pagar un pasaje buscaban oportunidades para lograr una mejor calidad de vida y también viajaba integrantes  de sectores acomodados.Los  inmigrantes, cuando llegaban, se alojaban en el Hotel de Inmigrantes y dormían allí .Hasta 1890, el gobierno otorgó subsidios en los pasajes para que a los Inmigrantes les resultara más barato el viaje.  

Resumen realizado por Guadalupe Duarte

Los inmigrantes llegaron en dos grandes olas: a fines de 1800 y a principios  de 1900. Las familias, para inmigrarse , se dividían . Los hombres viajaban solos primero, se alojaban el Hotel de los Inmigrantes por 5 días y conseguían un trabajo, luego venían  las mujeres y los niños  y alquilaban un lugar en un conventillo .

En la primera inmigración tardaban  50 días y viajaban muy mal. En la segunda inmigración tardaban 15 días y viajaban un poco mejor.

Tenían que hacer trámites ,l es pedían documentos, revisaban  su equipaje y se fijaban que no tuvieran ninguna enfermedad contagiosa.

Las familias llegaban y alquilaban un conventillo cuando conseguían dinero, compraban un terreno y tenían una casa (Los terratenientes) Pero algunos no podían y viajaban a otras  provincias o se volvían a su país. (Los llamaban golondrinas).

El gobierno les ofrecía el alojamiento ,la entrega de pasajes gratis(en tren) y crearon una oficina de trabajo.

Los inmigrantes viajaban a Argentina para progresar, conseguir una mejor vida y escapar de la guerra.

Resumen realizado por Vicky Arcondo

...No había ninguna disposición que impidiera al inmigrante el acceso a la propiedad inmueble, pero para lograrlo necesitaba poseer abundante capital y las suficientes relaciones que le otorgara el poder político, lo que la mayoría de los inmigrantes no poseía. En definitiva, son las ciudades las que mayores posibilidades económicas brindaban y hacia ellas, y no al lejano ámbito rural, a donde se dirigió la corriente inmigratoria...

Parte del resumen realizado por Agustina y Cande

La Inmigración había comenzado a mediados del siglo Xlx. Ellos provenían principalmente del continente europeo, también había inmigración del oeste de Asia. Muchos inmigrantes llegaban al país en condiciones muy penosas, como venían con pasajes de segunda o tercera clase, viajaban hacinados, sin ningún tipo de comodidades. Después de desembarcar, se revisaba el equipaje de los recién llegados y después pasaban por la Oficina de Migraciones, donde finalizaban los trámites de ingreso al país. Cuando terminaban los trámites, los inmigrantes que no tenían familiares ni dinero para alquilar una habitación, eran alojados gratuitamente por cinco días en el Hotel de Inmigrantes. Las casas de los sectores más acomodados, de familias terratenientes y grandes comerciantes, imitaba el estilo europeo y se denominaban "petit hoteles". Algunos inmigrantes vivían en casas de inquilinato o conventillos, que estaban construidas con materiales precarios, como maderas y chapas, habitaciones que se ubicaban alrededor de un patio central, en una planta baja y uno o dos pisos superiores. Había pocos baños y canillas para proveerse de agua, que debían compartir entre todos los habitantes de conventillo.

El número e inmigrantes que llegaron a la Argentina fue muy importante.

El gobierno otorgó subsidios a los pasajes para que los inmigrantes les resultara màs barato el viaje. Además, la ley de Inmigración sancionada en 1876 y conocida como "Ley Avellaneda", facilitó el alojamiento de los inmigrantes, estableció la entrega de pasajes gratis en tren hacia las provincias y creó una oficina de trabajo.

Resumen realizado por Giuli

CONTINUARÁ...

Historias de miedo!!!!

En este proyecto, luego de estudiar las características de los cuentos de terror, escribimos los propios.
Luego los grabamos en un programa de los Ipad, llamado Spreaker DJ. Aquí algunos...

Temas y actividades del segundo trimestral de matemáticas

Chicos les dejo los temas para el segundo trimestral de matemáticas... por si alguno no los tiene...

• Análisis de características figuras que contienen circunferencias, triángulos y cuadriláteros.
• Análisis de las relaciones entre circunferencias, triángulos y cuadriláteros. Propiedades de triángulos.
• Exploración y análisis de algunas características de las alturas de los triángulos.
• Exploración y análisis de propiedades de ángulos, lados y diagonales de paralelogramos.
• Relaciones entre la multiplicación y la división.
• Potenciación, la potenciación como herramienta de problemas de tipo recursivo.
• Cálculos combinados, orden en las operaciones. Resolución de situaciones para la que es necesario realizar más de un cálculo.

 
Pueden practicar algunos temas resolviendo las actividades del las paginas 56, 57 y 58.

DRAMA NEWS : Countdown on Concert 2013!!

DRAMA NEWS : Countdown on Concert 2013!!

Dear students, 

A few weeks to go for our next Concert 2013: Hercules: A True Hero.
 I really want to congratulate every one for your daily work on this school project. You are showing great commitment and cooperation in the making-of, the acting, dancing and singing rehearsals and that makes me feel so proud of you all! 
Some weeks ago, we started receiving your designs of Hercules which show how creative designers you are!
Last week, we recorded the group songs. During the recording sessions you all worked with enthusiasm and respect. Good for you! We also started making the scenery with a group of 2nd Year students who worked in order and took very good care of the materials they are preparing.
 Next week, we´ll have our first general rehearsal ! So let´s get ready with all the props you need.
 I hope you enjoy the project as much as I do!

Warm regards,

Miss Andy

Frases célebres del General San Martín

Luego de seleccionar imágenes y frases célebres, los alumnos de Sexto realizaron el siguiente video:

Homenaje a San Martín

Hemos realizado una línea de tiempo utilizando herramientas tecnológicas.
 Luego de investigar sobre el tema, en este caso la visa de San Martín,los chicos realizaron una línea de tiempo seleccionando años importantes y contaron los acontecimientos relevantes surgidos en esa época.

 El trabajo fue realizado de la siguiente manera:

• Visitaron distintos sitios web para investigar los acontecimientos.
• Se basaron principalmente el la página de Felipe Pigna, historiador argentino (www.elhistoriador.com.ar). Allí pudieron ver una infografía sobre la vida de San Martin y otros apartados de la página que muestran, entre otras cosas, la cronología de su vida.
• Seleccionaron algunos años relevantes con acontecimientos importantes.
• En un documento compartido, utilizando Google Drive, armaron un Power Point con una diapositiva por alumno con la intención de volcar allí información de San Martín.
• De manera cronológica se seleccionaron los acontecimientos
• Buscaron páginas en la web relacionadas con San Martín
• Usaron la herramienta que genera códigos QR para insertar dicho código que puede ser leído con teléfonos celulares.
• Buscaron imágenes y frases célebres para armar un video.

Así quedó nuestra línea temporal:

¿QUÉ ES UN SAGUARO?

Los chicos de sexto ya realizaron su pregunta N° 1.

Si quieren saber de qué se trata, entren en el link:

Desde wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Carnegiea_gigantea


Hacer clic en la imagen... y obtendrán unos datos más curiosos!!!!!

Tarea para el martes!!!

Recuerden que para finalizar el trabajo que estamos haciendo sobre San Martín necesitamos tener para el martes 13 lo siguiente:

• El Power Point finalizado ( cada uno de ustedes tiene a cargo una diapositiva en los documentos compartidos de Google Drive que debe contener el título que corresponde a la fecha asignada, una imagen relacionada con San Martín y un link. Este último es muy importante porque generaremos códigos QR en clase!!!)
• Tendrán que buscar imágenes de San Martín y alguna frase emblemática de él (puede ser también parte de la letra de la marcha de San Lorenzo o el Himno a San Martín). Guarden las imágenes en una carpeta en la computadora para tener acceso rápido.

Con las imágenes y con las frases vamos a realizar una selección y armaremos un video en clase entre todos!!!

Cualquier duda pueden compartir conmigo lo que buscaron en un documento de Google Drive.

Buen fin de semana!!!

Los valores que San Martín transmitió.

Les dejo tres videos con tramos cruciales de la vida y la campaña libertadora de José de San Martín y su trascendencia en la historia y la política nacional.

 "Sus Principios"
Granaderos a caballo:
 
 Cómo nació su plan
 

Conociendo a San Martín

En esta oportunidad utilizaremos la tecnología para enriquecer nuestros conocimientos.
Hemos realizado un recorrido histórico, tomando como referencia la página del historiador Felipe Pigna y allí encontramos información bibliográfica sobre la vida de San Martín, leímos algunas preguntas y respuestas para conocer más sobre él y por último recorrimos la infografía que tiene los hechos más destacados de este hombre excepcional.

http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/17_de_agosto/infografia_san_martin.html

Ahora ya estamos listos para volcar toda la información y organizarla en una presentación.

Utilizaremos una presentación Power Point y realizaremos el trabajo en forma conjunta.

¿Cómo haremos?

El documento creado en Google Drive, será un documento compartido por todos los alumnos de sexto grado. 

Cada uno será responsable de completar una diapositiva. En ella tendrán que colocar información, una imagen y un link.

Recuerden que será un trabajo colaborativo!!!

¿Dónde buscar información?

Trabajaremos con la siguiente página:

www.elhistoriador.com.ar

Nos vemos en clase!!!

CUENTO DE MIEDO!!!!!

Para leer mientras escuchas el cuento "Manos" de Elsa Bornemann, en audio y texto.
                                           
                                          Hacé click en la imagen y encontrarás la lectura.

 El audio lo podés escuchar haciendo click ACÁ. 

Técnicas de estudio.

Hoy trabajamos con EL RESUMEN

El resumen consiste en reducir lo esencial de un tema.

La capacidad de resumir está ligada a la capcidad de comprender. Por ello es muy importante leer y comprender el texto para luego extraer de allí las ideas principales y redactarlas en forma breve.

UN RESUMEN NO ES UN ESQUEMA.

¿Qué hicimos hoy en clase?

Leímos un texto determinado. (Dos o tres veces)

Clasificamos en párrafos y buscamos  el tema que trata cada párrafo.

Subrayamos palabras importantes y tratamos de hacerle preguntas al texto.

Es importante que podamos identificar aquellos elementos importantes y así trasladar en un resumen lo que entendimos del texto.

LA COMPRENSIÓN ES MUY IMPORTANTE.

Siempre que tengas que estudiar un tema que encuentres explicado en un texto largo, realiza un resumen aplicando la técnica.

PRACTICAMOS EN LA COMPUTADORA!!!!!!

CONECTORES...

En el siguiente link podrás practicar el tema visto.

http://www2.udec.cl/~vivergara/actividades/hotpsu/conectores1.htm

Una vez realizado, elige 3 opciones que realizaste y escribelas en tu carpeta.

BIENVENIDOS NUEVAMENTE!!!!!

Con muchas ganas y energías renovadas, comenzamos esta nueva etapa!

SUERTE! :)

Tiempo de descanso!!!

Comienza un tiempo para descansar, disfrutar, salir con amigos, leer un poco y recargar energías para comenzar la segunda etapa del año... Nos vemos pronto!!!!!!!

¡Qué vivan unos días maravillosos!!!!

Con cariño: Erica - Kary y Julio.