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miércoles, 5 de noviembre de 2014

Temario tercer trimestral Cs. Sociales

Fecha: miércoles 19 de noviembre


La inmigración y una nueva sociedad.


  • Llegada de los inmigrantes.

  • Gobernar es poblar.

  • El campo.

  • Sistema de arrendamiento.

  • El impacto de la inmigración.

  • Surge una nueva sociedad.

  • Las ciudades crecen.


Cuando unos pocos decidían por todos.


  • Un gobierno de minorías.

  • PAN, partido autonomista nacional.

  • El fraude.

  • Surgimiento de la UCR.

martes, 26 de agosto de 2014

Recuperatorios trimestrales

Les recuerdo que el lunes 1 de septiembre es el recuperatorio de Ciencias Sociales y el viernes 5 de septiembre es el recuperatorio de Matemática. 

viernes, 8 de agosto de 2014

Trimestral de Ciencias Sociales

Temario de Ciencias Sociales 
Segundo Trimestral
6to. año, miércoles 20 de agosto

Dificultades para organizar el país.
   Batalla de Cepeda.
   Caudillos.
   Batalla de Caseros.
   Acuerdo de San Nicolás.

La construcción del Estado Nacional
   Batalla de Pavón.
   Presidencia  de Mitre.
   Presidencia de Sarmiento.
   Presidencia de Avellaneda.
   Forma de gobierno: Representativa, republicana y federal.

Vida de José Francisco de San Martín 


viernes, 18 de julio de 2014

Feria: Diversidad de opiniones

Los alumnos trabajaron con los valores de respeto por la diversidad cultural y la diversidad de opiniones.  En Ciencias sociales y Arte han realizado una investigación de las diferentes culturas de América Latina respecto de la diversidad cultural y de opiniones, el respeto por las diferentes culturas y el respeto por el otro.


martes, 29 de octubre de 2013

La Exposición Oral

Los alumnos de sexto están realizando una investigación turística de países de América Latina. Con el objetivo de enriquecer el trabajo que han realizado a principio de año, en ésta ocasión realizarán una presentación oral de todo lo investigado. Este trabajo tiene algunos puntos importantes que los alumnos deben tener en cuenta.


  • La investigación debe ser organizada en pequeñas etapas de trabajo con la finalidad de obtener la información detallada y precisa que se quiere exponer.
  • El trabajo es realizado en parejas designadas en su momento pero para la exposición oral serán intercambiados.
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO




  • Herramientas que podrán utilizar.
  1. Mural.ly https://mural.ly/  (También para Ipad)
  2. Real Time Board http://realtimeboard.com/
  3. Group Zap http://groupzap.com/
  4. Padlet http://padlet.com/
  5. Lino http://en.linoit.com/ (También para Ipad)

Deberán armar la presentación utilizando una de las herramientas propuestas.
Podrán proponer Uds. mismos otra herramienta de este tipo que no esté presentada por los docentes pero que crean conveniente mostrar.

Elijan la que más les guste!!!

LA EXPOSICIÓN ORAL


¿QUÉ ES?

Es una presentación clara y estructurada de ideas acerca de un tema determinado.

¿QUÉ FINALIDAD TIENE?

 Tiene como finalidad informar y convencer a un público específico

Para realizar una exposición oral, generalmente se recurre a la argumentación, descripción y narración.
  • La exposición no se realiza de forma improvisada. Es necesario tener un conocimiento general de la información, así como planear y estructurar previamente a la presentación.
  • La exposición oral se utiliza muchas veces para evaluar conocimientos, claridad y precisión, como así también la investigación que el alumno realiza.



martes, 24 de septiembre de 2013

Inmigrantes llegan a nuestro país


Hemos realizado un trabajo relacionado con la inmigración en nuestro país.
Los chicos investigaron, contaron anécdotas de sus parientes inmigrantes y realizaron búsqueda de imágenes relacionadas con el tema.
Con ropas de la época fueron inmigrantes por un día y realizaros algunas fotografías caracterizando a aquellas personas.
El trabajo finalizará con la realización de un foto libro digital que mostraremos en breve ya que el mismo se encuentra en proceso.
Les adelantamos algunas fotos que los chicos transformaron con distintas herramientas digitales. Realizaron fotomontaje y lo más lindo es que nos divertimos mucho!!!

Entre 1871 y 1914 alrededor de 34 millones de personas emigraron desde Europa.Muchos huían del hambre, la miseria y la falta de trabajo que padecían en sus tierras.Algunos trabajadores con dinero suficiente para pagar un pasaje buscaban oportunidades para lograr una mejor calidad de vida y también viajaba integrantes  de sectores acomodados.Los  inmigrantes, cuando llegaban, se alojaban en el Hotel de Inmigrantes y dormían allí .Hasta 1890, el gobierno otorgó subsidios en los pasajes para que a los Inmigrantes les resultara más barato el viaje.  
Resumen realizado por Guadalupe Duarte

Los inmigrantes llegaron en dos grandes olas: a fines de 1800 y a principios  de 1900. Las familias, para inmigrarse , se dividían . Los hombres viajaban solos primero, se alojaban el Hotel de los Inmigrantes por 5 días y conseguían un trabajo, luego venían  las mujeres y los niños  y alquilaban un lugar en un conventillo .
En la primera inmigración tardaban  50 días y viajaban muy mal. En la segunda inmigración tardaban 15 días y viajaban un poco mejor.
Tenían que hacer trámites ,l es pedían documentos, revisaban  su equipaje y se fijaban que no tuvieran ninguna enfermedad contagiosa.
Las familias llegaban y alquilaban un conventillo cuando conseguían dinero, compraban un terreno y tenían una casa (Los terratenientes) Pero algunos no podían y viajaban a otras  provincias o se volvían a su país. (Los llamaban golondrinas).
El gobierno les ofrecía el alojamiento ,la entrega de pasajes gratis(en tren) y crearon una oficina de trabajo.
Los inmigrantes viajaban a Argentina para progresar, conseguir una mejor vida y escapar de la guerra.

Resumen realizado por Vicky Arcondo

...No había ninguna disposición que impidiera al inmigrante el acceso a la propiedad inmueble, pero para lograrlo necesitaba poseer abundante capital y las suficientes relaciones que le otorgara el poder político, lo que la mayoría de los inmigrantes no poseía. En definitiva, son las ciudades las que mayores posibilidades económicas brindaban y hacia ellas, y no al lejano ámbito rural, a donde se dirigió la corriente inmigratoria...
Parte del resumen realizado por Agustina y Cande

La Inmigración había comenzado a mediados del siglo Xlx. Ellos provenían principalmente del continente europeo, también había inmigración del oeste de Asia. Muchos inmigrantes llegaban al país en condiciones muy penosas, como venían con pasajes de segunda o tercera clase, viajaban hacinados, sin ningún tipo de comodidades. Después de desembarcar, se revisaba el equipaje de los recién llegados y después pasaban por la Oficina de Migraciones, donde finalizaban los trámites de ingreso al país. Cuando terminaban los trámites, los inmigrantes que no tenían familiares ni dinero para alquilar una habitación, eran alojados gratuitamente por cinco días en el Hotel de Inmigrantes. Las casas de los sectores más acomodados, de familias terratenientes y grandes comerciantes, imitaba el estilo europeo y se denominaban "petit hoteles". Algunos inmigrantes vivían en casas de inquilinato o conventillos, que estaban construidas con materiales precarios, como maderas y chapas, habitaciones que se ubicaban alrededor de un patio central, en una planta baja y uno o dos pisos superiores. Había pocos baños y canillas para proveerse de agua, que debían compartir entre todos los habitantes de conventillo.
El número e inmigrantes que llegaron a la Argentina fue muy importante.
El gobierno otorgó subsidios a los pasajes para que los inmigrantes les resultara màs barato el viaje. Además, la ley de Inmigración sancionada en 1876 y conocida como "Ley Avellaneda", facilitó el alojamiento de los inmigrantes, estableció la entrega de pasajes gratis en tren hacia las provincias y creó una oficina de trabajo.
Resumen realizado por Giuli

CONTINUARÁ...

martes, 6 de agosto de 2013

Los valores que San Martín transmitió.

Les dejo tres videos con tramos cruciales de la vida y la campaña libertadora de José de San Martín y su trascendencia en la historia y la política nacional.

 "Sus Principios"
Granaderos a caballo:
 
 Cómo nació su plan
 

Conociendo a San Martín

En esta oportunidad utilizaremos la tecnología para enriquecer nuestros conocimientos.
Hemos realizado un recorrido histórico, tomando como referencia la página del historiador Felipe Pigna y allí encontramos información bibliográfica sobre la vida de San Martín, leímos algunas preguntas y respuestas para conocer más sobre él y por último recorrimos la infografía que tiene los hechos más destacados de este hombre excepcional.


Ahora ya estamos listos para volcar toda la información y organizarla en una presentación.
Utilizaremos una presentación Power Point y realizaremos el trabajo en forma conjunta.
¿Cómo haremos?
El documento creado en Google Drive, será un documento compartido por todos los alumnos de sexto grado. 
Cada uno será responsable de completar una diapositiva. En ella tendrán que colocar información, una imagen y un link.
Recuerden que será un trabajo colaborativo!!!

¿Dónde buscar información?
Trabajaremos con la siguiente página:

Nos vemos en clase!!!




miércoles, 31 de julio de 2013

Técnicas de estudio.

Hoy trabajamos con EL RESUMEN


El resumen consiste en reducir lo esencial de un tema.
La capacidad de resumir está ligada a la capcidad de comprender. Por ello es muy importante leer y comprender el texto para luego extraer de allí las ideas principales y redactarlas en forma breve.

UN RESUMEN NO ES UN ESQUEMA.


¿Qué hicimos hoy en clase?

Leímos un texto determinado. (Dos o tres veces)
Clasificamos en párrafos y buscamos  el tema que trata cada párrafo.
Subrayamos palabras importantes y tratamos de hacerle preguntas al texto.

Es importante que podamos identificar aquellos elementos importantes y así trasladar en un resumen lo que entendimos del texto.

LA COMPRENSIÓN ES MUY IMPORTANTE.

Siempre que tengas que estudiar un tema que encuentres explicado en un texto largo, realiza un resumen aplicando la técnica.





miércoles, 10 de julio de 2013

Trabajo interactivo.

Declaración de la Independencia - 1816 -

Hoy trabajamos con los chicos con THINGLINK.
Thinglink es una herramienta interactiva que nos permite, a partir de una foto, agregar mucha  información que puede complementar el trabajo a partir de diferentes enlaces.
Videos, música, información, fotos...Todo en una imagen que dice más que mil palabras!!!

Así quedó:

jueves, 30 de mayo de 2013

lunes, 27 de mayo de 2013

Historias de un país

En este video conocerás como se fue formando lo que hoy es Argentina.
Conflictos y Acuerdos para organizar un país.

miércoles, 22 de mayo de 2013

Facebook en mayo!!!

Usamos una herramienta que nos permitió crear falsos perfiles de Facebook.
No es una red social pero imita a la conocida y con ella jugamos a ser hombres de mayo!!!
Viva la Patria!!!










domingo, 19 de mayo de 2013

Acontecimientos de mayo de 1810

Los acontecimientos ocurridos en mayo de 1810 en la capital del Virreinato del Río de la Plata son conocidos como hechos revolucionarios ya que como consecuencia, el virrey Baltasar Hidalgo Cisneros fue reemplazado por la Primera Junta de gobierno. Un video para compartir y seguir charlando... Algunas páginas para seguir leyendo:






sábado, 4 de mayo de 2013

Infografías digitales

Ya estamos en la etapa final de nuestro proyecto: "Latinoamérica en Contacto".
Luego de un extenso trabajo llegó la hora de realizar la infografía.
Utilizaremos para ello un programa on-line que encontrarán en www.easel.ly y que hemos visto en clase.

Cada uno de Uds. realizará la infografía del país que investigó.
Yo hice una infografía de Argentina para que puedan tener una idea y no se sientan solos. Es fácil. Con la información a mano, un poco de diseño y ganas queda muy bien.


Recuerden que deben colocar los datos importantes que seleccionaron.
El cuadro que hicieron anteriormente  en la WebQuest les sirve para tener en cuenta la información que luego van a necesitar.

¿Les cuento qué hice?
  1. Realicé un bosquejo en una hoja de papel para pensar el diagrama.
  2. Entré a www.easel.ly y me registré con un usuario y contraseña usando mi correo de gmail.
  3. Seleccioné imágenes (Uds. las tienen en sus carpetas digitales) y las subí.
  4. Usé flechas, títulos e información (todo lo tienen seleccionado previamente en los trabajos que hicimos en clase)
  5. Usé un poco de imaginación y...
  6. Voilá
No se olviden de salvar el trabajo!!!

Les dejo el link para que vean la infografía de la foto en detalle:
https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/129870/Argentina/image.jpg

Se aceptan comentarios!!!

El martes los espero con los trabajos para corregir entre todos.¡Suerte y disfrútenlo!






miércoles, 17 de abril de 2013

Nuestro trabajo pendiente en Ciencias Sociales



Trabajo colaborativo


¿Qué nos queda por hacer para la clase del 23 de abril?

Entrar a la WebQuest para verificar las actividades a realizar y corroborar el cumplimiento de esas actividades.
Hacer un comentario en la entrada de este blog referida a Google Maps.
Compartir los documentos conmigo para que pueda revisarlos.

Link de nuestra WebQuest:



martes, 16 de abril de 2013

Trabajamos con Google Maps


Hoy trabajamos con Google Maps.
A partir de un mapa creado y compartido los chicos pueden crear distintos íconos para representar en nuestro mapa colaborativo diferentes conceptos de los países latinoamericanos.



¿Se acuerdan lo que hicimos?
  • Les compartí un enlace con el mapa creado por mi con la autorización para poder editarlo.
  • Entraron a la dirección URL y siguieron distintas consignas.
  • Editaron el mapa creando diferentes íconos en cada país de América Latina que estamos trabajando.
  • Crearon un ícono rojo para colocar información del país y adjuntaron allí una imagen de la bandera.
  • Crearon un ícono para informar la cantidad de habitantes que tiene ese país.
  • Crearon un ícono verde...
¡BUEN TRABAJO!

Ahora les pido que comenten esta entrada y nos cuenten el resultado de esta experiencia.
No olviden  revisar la ortografía antes de publicar.

Los veo en la próxima entrada.

viernes, 12 de abril de 2013

Latinoamérica en contacto



¡¡¡Ya hemos comenzado nuestro Proyecto de trabajo!!!

Los invito a recorrer la WebQuest. Allí encontrarán todas las actividades que realizaremos a los largo de este recorrido por los países latinoamericanos.
Recuerden que pueden volver a la WebQuest siempre que necesiten reforzar ideas o revisar actividades. Este es un trabajo dinámico!!!

Aprovecho para felicitarlos porque  han cumplido con el trabajo propuesto para el primer día de proyecto.
Seleccionaron sus grupos de trabajo en forma ordenada y prolija, buscaron la información solicitada y también compartieron los documentos pedidos!!! Genial!!!

Ahora sí les dejo el link:

Buen viaje!!!

http://www.zunal.com/webquest.php?w=191017